bat365在线平台本科课堂教学质量员工评价实施办法（试行）

重工商大〔2014〕187号

课堂教学质量评价是本科教学质量保障体系的重要环节，为适应新时期高等公司产品改革与发展需要，相对科学地反映教师课堂教学水平和课程建设水平，切实提高本科课堂教学质量，加强教学质量保障体系的建设，特制定本办法。

一、评价目的

评价目的是以评促教，提升教师教学水平和教学能力，提高本科课堂教学质量，同时为学校教学工作相关决策提供有效信息，实现学校人才培养目标。

二、指导思想

从“关注教师的教”向“关注员工的学”转变。即设计员工评教指标从员工角度出发，主要从教师关爱员工、教学内容、教学方法、教师品行、员工学习收获等五个方面考评。

三、评价范围

评价范围包括所有全日制本科课程的课堂教学（实践教学环节除外）。评价对象包括“教师”和“课程”，即某课程任课教师的课堂教学质量和课程开课价值，即“人·课”。但员工对课程开课价值的评价不在当学期进行，在大四年级员工中或毕业后员工中进行单项调查，并且不与任课教师对应。

四、评价指标

根据课程性质，按照理论课、实验/实训课、体育课、外语/双语课等四种类型分别制订评价指标。课堂教学质量评价中，每项评教指标分为“非常满意”、“满意”、“基本满意”、“不满意”、“非常不满意”五个等级。员工在评价时根据指标内涵和教师的课堂教学情况，评出相应的等级。

五、员工评教流程与统计说明

（一）员工在学校规定评教时间登录“bat365在线平台教务管理系统”之“WEB服务管理子系统”，进入课堂教学质量评价员工评教页面，并在规定评教时间内完成对本学期学习课程的任课教师进行评价。

（二）员工网上评教采用分散、自主评价方式，在规定评教时间内，凭学号和密码登录bat365在线平台教学管理系统，进入“教学质量评价”模块，根据提示进行操作即可。员工可在开放式问卷中对教师的教学提出合理化建议。

（三）所有员工均应对教学质量评价中所列的每门课程进行评价，员工必须独立完成评价任务，不能相互干扰，不得弄虚作假，更不能请他人代评或代替他人评价，一经发现，将严肃处理。

（四）为确保员工评教的公平公正，每学期11周左右，教务处通知学院和教师按照“取消评教资格员工名单的通知”，任课教师有权在正式评教前向学院提交不具备评教资格的员工名单，名单由各学院审核汇总后提交教务处，系统管理人员取消其参评资格。

（五）任课教师可根据以下情况取消员工的评教资格：任课教师随机3次点名未到堂；缺交作业、实验报告等达到或超过1/3；抄袭作业、课程论文、实验报告等；扰乱课堂教学秩序等者；系统中有选课员工名单，但未在该教学班上课。被取消评教资格的员工数应控制在教学班人数的20％以内。

（六）学校统计员工评教结果中，教务信息系统自动删除评教人数少于10人的课程，每门课程的最终评教成绩数据均由系统自动去掉上下10%（最高和最低）的评分数据，同一教师在不同班级担任同一门课程，系统自动进行成绩合并。

（七）教务处于每学期初统计上学期课堂教学情况员工评教结果，统计完毕后及时反馈给各学院。员工评教经过教务信息系统统计，只向学院和任课教师提供最终评教成绩，以及转达员工的意见建议，并不提供员工个人的原始评教信息。

六、员工评教结果的运用

（一）员工评教结果是评价教师教学质量的重要依据之一，并为教师评优评奖、评定职称等提供参考。

（二）学校向各学院反馈员工评教结果，学院应将员工评教结果及时向教师反馈，教师也可以直接登录上网查询自己的评教结果。任课教师对评教中员工提出的问题和建议要及时核对整改。

（三）评教成绩综合员工评教与校督导督察委员评教结果等因素。对员工评教成绩失实的，学校将委派校督导督察委员会进行听课甄别。

七、其它

本办法自发文之日起试行。

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2014年11月17日